Foydali metod

O‘qitish richagi
O‘qitishning asosiy qoidalari:
➖
Tushunarlidan tushunarsizga;
➖
Yaqindan uzoqqa;
➖
Osondan qiyinga;
➖
Aniqdan mavhumga;
➖
Umumiydan xususiyga.
O’qitishni qanday tashkil qilsih kerak?
➖
Motivatsiya;
➖
Muloqot;
➖
Bilim (kengroq tushuntirish);
➖
Tushunish;
➖
Qo‘llash;
➖
Tahlil;
➖
Monitoring.
Ko’rgazmalilikda ahamiyat beradigan jihatlar:
➖
Rangning miyaga ta’sirini hisobga olish;
➖
Dalillar bilan tushuntirishga intilish.
Doskada tushuntirishda:
➖
Doskaga qarab gapirmaslik, har bir ishtirokchiga alohida qarab gapirish;
➖
O’qitishda haddan ortiq ma’lumot yuklamaslik kerak.
Matn bilan ishlashda:
➖
So’zlar va matnlardan qiziqarli o’yin tarzida foydalanishga urinib ko’rish kerak.

Maktab haqida haqiqiy fikrlar eshitamiz

Abstrakt rasm
Qiyin mavzudan so‘ng o‘quvchilar miyasini dam oldirish uchun biroz tanaffus qiling. Doskaga to‘rtburchak chizib, ichini ham turli shakllarga to‘ldiring.
O‘quvchilardan nimani ko‘rayotgani va rasmni izohlashlarini so‘rang. Bunda noto‘g‘ri fikr bo‘lmaydi. Hamma o‘z fikrini, fantaziyasini aytadi.
Asab faoliyati yaxshi ishlashida bu kabi mashqlar juda qo‘l keladi.
Qisqasi, ilmiy tilda yozib o‘tirmayman
😄
Katta foydalari bor ekan-da bunday mashg‘ulotlarning
😊

Уяли телефон шу қадар кучли ва инқилобий воситаки, у:
1. Стационар телефонни ўлдирди.
2. Телевизорни ўлдирди.
3. Компьютерни ўлдирди.
4. Соатни ўлдирди.
5. Камерани ўлдирди.
6. Радиони ўлдирди.
7. Чироқни ўлдирди.
8. Ойнани ўлдирди.
9. Газета, журнал ва китобларни ўлдирди.
10. Видео ўйинларни ўлдирди.
11. Чўнтак ҳамёнини ўлдирди.
12. Стол тақвимини ёки кундаликни ўлдирди.
13. Пластик карталарни ўлдирди.
14. Энг ёмони эса шундаки, кўплаб (никоҳларни) ўлдирди.
15. Кўплаб оилаларни ўлдирди.
16. Ёшларимизни тарбиясини ўлдирди.
17. Аста-секин кўзларимиз нурини ҳам ўлдирмоқда.
Қанд, босим ва юрак уришини ўлчаб берса ҳам, бу бизнинг умуртқа поғонамизни ва бўйин умуртқамизни ўлдирмоқда, ақлимизни ўлдирмоқда.
У келажак авлодни йўқ қилиш босқичида турибти. Агар ўзимизни назорат қилмасак, у бизнинг рухимизни ҳам ўлдиради.

🎓
Kun hikmati
“Ta’lim — bu chiroq. Ustoz — uning yorug‘ligi. O‘quvchi esa yo‘l topuvchi sayyohdir.”
Bugun kimningdir yo‘lini yoritayotganingizni unutmang. Har bir so‘z — kelajak sari bir qadam.

Mukammal dars qanday bo‘lishi kerak?
Har bir dars
mazmun jihatdan aynan bir mavzu doirasida
bo‘lishi kerak.
O‘quvchilaringizni yaxshilab tanib oling:
➖
Ularning bilim darajasi;
➖
Qiziqishlari va hobbilari;
➖
Maktab va oila hayoti.
Bu sizga qiziqarli va samarali darslarni rejalashtirishda yordam beradi. Real hayotdan olingan materiallardan foydalaning!
❗️
O‘zingizni o‘quvchi o‘rniga qo‘ying.
O‘zingizdan so‘rang:
Agar men 8-9 yoki 15-16 yosh bo‘lsam, mavzu menga tushunarli bo‘larmidi?
➖
Bu faoliyatni bajargim kelarmidi?
➖
Mashg‘ulotlar orasida dam olishni xohlarmidim?
➖
Juda kam yoki juda ko‘p emasmi?
➖
Men buni aytib/yozib bera olarmidim?
Barcha savollarga javob bera olsangiz, darsingiz nafaqat foydali, balki qiziqarli ham bo‘ladi!

🎨
Ijodkorlik qobiliyatini rivojlantirish
Ko‘plab ijodkor o‘quvchilar birdan so‘nib qolganlari yoki ijodlarini davom ettirishga g‘oya topolmayotganlari bo ‘yicha o‘qituvchilariga murojaat qilishadi.
Ushbu vaziyatga qanday yondashish kerak?
O‘quvchilarga motivatsion gaplar aytib, ularning ichidagi ijodkorni uyg‘otamiz. Bunda bizga bir nechta texnikalar yordamga keladi.
“Ijodingizni yangi sahifadan boshlang, kreativlikni ishga tushiring!”
Har bir ijodkor, hatto eng kreativlar ham ba'zida ijodiy inqirozga duch keladi.
Ammo bu muammoni yengish uchun
"Yangi sahifa" texnikasidan foydalanish
juda ham foydali.
Bu usulning siri shundaki, har qanday narsani yozish orqali fikrlar uyg‘onadi va ijodkorni ijodiy oqimga olib boradi.
“Yangi sahifa” usullari:
Gogol usuli:
Buyuk yozuvchi Gogol ijodiy inqirozda oddiy bir narsa qilishni maslahat beradi: "Bugun menga yozish qiyin" deb yozing. Bu ibora takrorlanishi bilan atrofidan yangi fikrlar va  g'oyalar keladi.
Akinov usuli:
"Men ko‘rgan narsamni kuylayman", ya'ni, "nimani ko‘rsam, shuni yozaman".
Xat yozish:
Tasavvuringizdagi qahramonga maktub yozing.
Vazifa:
Har kuni kamida 10-20 daqiqa davomida erkin yozishni mashq qiling. Bu sizga qanchalik ajoyib fikrlar kelishini ko‘rsatadi.

Mind-map tuzishning foydasi:
➖
Bu usul bizga muhim jihatlarni unutmasdan, ularning o‘zaro bog‘liqligini ko‘rsatadi.
➖
Qancha ko‘p narsani hisobga olsak, shuncha keng fikrlaymiz va muammoni aniq tushunamiz.
Vazifa beriladi: Endi sizga o‘zingizning muammoingiz yoki savolingiz bo‘yicha mind-map tuzishni mashq qilishingizni tavsiya qilaman. Qanchalik ko‘p omilni hisobga olsangiz, shunchalik keng fikrlaysiz!

🧠
Tizimli fikrlash: mind-map
Fikrlash – bu bizning muammolarni hal qilishimiz yoki qarorlar qabul qilishimizdagi asosiy vosita.
Agar ko'plab omillarni (ya'ni, narsalarni) hisobga olsa, fikrlashimiz ham kuchli va to'liq bo'ladi.
Mind-map (aql xaritasi) – bu fikrlarni tartibga solishning oson va qiziqarli usuli.
Bu usul orqali biz muammoning turli jihatlarini ko‘rishimiz va ularni qanday bog‘lashni tushunishimiz mumkin.
Ushbu variant bolalarga mind-mapni qiziqarli va tushunarli tarzda o'rganishga va qo'llashga yordam beradi. Ular uchun mind-mapni yaratish o‘yin kabi bo‘ladi.
Mind-map tuzish oddiy qadamlardan boshlanadi:
➖
Daftaringizning markaziga hal qilinishi kerak bo‘lgan masalani yozing.
➖
Masalaning atrofida uning asosiy qismlarini yozing. Bu sizga birinchi katta doirani yaratish imkonini beradi.
➖
Keyin har bir qismini kichikroq qismlarga bo‘lib, ular o‘rtasidagi aloqalarni ko‘rsating.