"BOSHLANG’ICH TA’LIM" jurnali

Ҳайъат_мажлиси
Maktabgacha va maktab ta’limi vaziri
E’zoza Karimova
rahbarligida vazirlikning navbatdagi
kengaytirilgan Hay’at majlisi
bo‘lib o‘tdi.
Mazkur yig‘ilishda vazir o‘rinbosarlari, vazirlik markaziy apparati mas’ul xodimlari, hududiy maktabgacha va maktab ta’limi boshqarmalari rahbarlari hamda mutaxassislari, tizim tashkilotlari vakillari, shuningdek, pedagogika oliy ta’lim muassasalari va Pedagogik mahorat markazlari rahbariyati ishtirok etdi.
Hay’at majlisi davomida mamlakatimizda maktabgacha va maktab ta’limi sohasida olib borilayotgan islohotlar, ularning samaradorligi hamda kelgusidagi ustuvor vazifalar muhokama qilindi. Xususan, maktabgacha ta’lim tizimini yanada rivojlantirish, ta’lim muassasalari qamrovini kengaytirish, bolalar uchun sifatli va xavfsiz ta’lim muhitini yaratish masalalariga alohida e’tibor qaratildi.
Shuningdek, umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida ta’lim sifati va samaradorligini oshirish, zamonaviy ta’lim metodlarini joriy etish, pedagoglarning kasbiy mahoratini rivojlantirish, ularning bilim va kompetensiyalarini uzluksiz oshirib borish bo‘yicha amalga oshirilayotgan ishlar atroflicha tahlil qilindi.
Majlisda pedagog kadrlar tayyorlash tizimini takomillashtirish, pedagogika oliy ta’lim muassasalari hamda Pedagogik mahorat markazlari faoliyatini yanada samarali tashkil etish, amaliyot va nazariya uyg‘unligini ta’minlash masalalari yuzasidan ham fikr almashildi.
Bundan tashqari, o‘quvchilarning sifatli ta’lim olishi uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish, ta’lim muassasalarining moddiy-texnik bazasini mustahkamlash, o‘quv jarayonini zamonaviy o‘quv-metodik materiallar bilan ta’minlash masalalari muhokama markazida bo‘ldi.
Yig‘ilish davomida sohaga doir aholi murojaatlari bilan ishlash tizimini yanada takomillashtirish, fuqarolarning taklif va muammolariga o‘z vaqtida va samarali yechim topish masalalariga ham alohida e’tibor qaratildi.
Hay’at majlisi yakunida vazirlik va hududiy boshqarmalar, shuningdek, tizim tashkilotlari mas’ullarining ko‘rib chiqilgan yo‘nalishlar bo‘yicha hisobotlari tinglanib, aniqlangan muammo va kamchiliklarni bartaraf etish yuzasidan tegishli topshiriqlar berildi.

24-yanvar — Xalqaro ta’lim kuni
BMT Bosh Assambleyasining 2018-yilda qabul qilingan rezolyutsiyasiga muvofiq 24-yanvar
Xalqaro ta’lim kuni
etib e’lon qilingan. Mazkur sana ta’limning global barqarorlik va taraqqiyotdagi ustuvor ahamiyatini aks ettiradi.
BMT ta’limni inson kapitalini rivojlantirish, teng imkoniyatlarni yaratish hamda Barqaror rivojlanish maqsadlariga erishishning muhim omili sifatida e’tirof etadi. Xalqaro ta’lim kuni doirasida
har bir bola uchun sifatli va inklyuziv ta’limni ta’minlash, pedagoglar mehnatini qadrlash hamda ta’lim tizimini zamon talablariga mos rivojlantirish ustuvor yo‘nalish
sifatida ilgari suriladi.
O‘zbekistonda maktabgacha va maktab ta’limi tizimini modernizatsiya qilish, xalqaro standartlarga mos ta’lim muhitini yaratish, o‘qituvchilarning kasbiy salohiyatini oshirish hamda ta’lim sifatini tizimli ravishda yuksaltirish davlat siyosatining ustuvor yo‘nalishlaridan biri sifatida izchil amalga oshirilmoqda.
Mazkur islohotlar BMTning Barqaror rivojlanish maqsadlari bilan uyg‘un holda olib borilmoqda.
E’zoza Karimova

Мактабгача ва мактаб таълими вазирлиги
,
А.Авалоний номидаги Педагогик маҳорат миллий институти
ҳамда
Таълимни ривожлантириш республика илмий-методик маркази
ҳамкорлигида
“PIRLS тадқиқоти доирасида ўқиш саводхонлигини баҳолаш ва ривожлантириш”
мавзусида амалий тренинг ташкил этилмоқда.
📊
Ушбу тренингда
Тошкент шаҳридан PIRLS халқаро тадқиқотида иштирок этиш учун танлаб олинган 11 та мактабнинг координаторлари
ҳамда
66 нафар бошланғич таълим ўқитувчилари
фаол иштирок этмоқда.
Тренинг машғулотлари давомида иштирокчилар:
➖
PIRLS халқаро тадқиқоти натижалари асосида шаклланган
замонавий илмий-амалий ёндашувлар
билан танишадилар;
➖
бошланғич синф ўқувчиларида
ўқиб тушуниш, матнни таҳлил қилиш ва хулоса чиқариш кўникмаларини ривожлантириш усуллари
ни чуқур ўрганадилар;
➖
PIRLS доирасида
очиқ манбаларда эълон қилинган матнларни таълим жараёнида самарали қўллаш
, дарс мазмунини бойитиш ва ўқувчиларнинг қизиқишини ошириш имкониятлари муҳокама қилинади.
Шунингдек, тренинг доирасида
танлаб олинган 11 та мактабнинг 4-синф ўқувчилари учун махсус амалиёт машғулотлари ўтказиш
режалаштирилган бўлиб, бу машғулотлар ўқувчиларнинг ўқиш саводхонлигини амалда баҳолаш ва ривожлантиришга хизмат қилади.
Мазкур тренинглар бошланғич таълим сифатини ошириш, ўқувчиларнинг халқаро баҳолаш тадқиқотларида муваффақиятли иштирокини таъминлаш ҳамда педагогларнинг касбий маҳоратини янада ривожлантиришга қаратилган.

Сўраган_эдингиз
#Йил_ўқитувчиси
“Yil o‘qituvchisi” та
Сўраган_эдингиз
#Йил_ўқитувчиси
“Yil o‘qituvchisi” танловининг иккинчи босқичи қандай ўтказилади?
Вазирлар Маҳкамасининг
2025 йил 28 апрелдаги қарори
билан тасдиқланган Низомга мувофиқ:
Иккинчи босқич қачон ўтказилади?
➖
Танловнинг иккинчи босқичи
жорий йилнинг февраль ойида
ташкил этилади.
Иккинчи босқичда нима баҳоланади?
➖
Иккинчи босқичга ўтган номзодлар
ўз фанидан очиқ дарс
ўтади.
➖
Номзоднинг дарс ўтиш маҳорати:
•
ҳакамлар ҳайъати
,
• ҳамда
педагоглар овози
орқали баҳоланади.
Дарслар қаерда ўтказилади?
Синов дарслари
Мактабгача ва мактаб таълими вазирлиги белгилаган мактабларда
ташкил этилади.
Синф ва мавзу қандай танланади?
➖
Дарс ўтиладиган синф
қуръа ташлаш йўли билан
аниқланади.
➖
Дарс мавзуси эса
тасодифий тарзда
танлаб олинади.
Баҳолаш тизими қандай?
Жами
100 баллик тизим
:
•
60 балл
— ҳакамлар ҳайъати томонидан,
•
40 балл
— номзод яшаб ишлаётган ҳудуд педагогларининг
онлайн овоз бериши
орқали.
Видеоёзувлар нима қилинади?
➖
Ўтилган дарслар видеога олинади ва
махсус платформага жойлаштирилади
.
Кейинги босқичга кимлар ўтади?
Иккинчи босқич якунига кўра,
ҳар бир туман (шаҳар)дан энг юқори балл тўплаган 2 нафар номзод
танловнинг
учинчи босқичига
йўлланма олади.
нловининг иккинчи босқичи қандай ўтказилади?
Вазирлар Маҳкамасининг
2025 йил 28 апрелдаги қарори
билан тасдиқланган Низомга мувофиқ:
Иккинчи босқич қачон ўтказилади?
➖
Танловнинг иккинчи босқичи
жорий йилнинг февраль ойида
ташкил этилади.
Иккинчи босқичда нима баҳоланади?
➖
Иккинчи босқичга ўтган номзодлар
ўз фанидан очиқ дарс
ўтади.
➖
Номзоднинг дарс ўтиш маҳорати:
•
ҳакамлар ҳайъати
,
• ҳамда
педагоглар овози
орқали баҳоланади.
Дарслар қаерда ўтказилади?
Синов дарслари
Мактабгача ва мактаб таълими вазирлиги белгилаган мактабларда
ташкил этилади.
Синф ва мавзу қандай танланади?
➖
Дарс ўтиладиган синф
қуръа ташлаш йўли билан
аниқланади.
➖
Дарс мавзуси эса
тасодифий тарзда
танлаб олинади.
Баҳолаш тизими қандай?
➡️
Жами
100 баллик тизим
:
•
60 балл
— ҳакамлар ҳайъати томонидан,
•
40 балл
— номзод яшаб ишлаётган ҳудуд педагогларининг
онлайн овоз бериши
орқали.
Видеоёзувлар нима қилинади?
➖
Ўтилган дарслар видеога олинади ва
махсус платформага жойлаштирилади
.
Кейинги босқичга кимлар ўтади?
Иккинчи босқич якунига кўра,
ҳар бир туман (шаҳар)дан энг юқори балл тўплаган 2 нафар номзод
танловнинг
учинчи босқичига
йўлланма олади.

Бугун
Мактабгача ва мактаб таълими вазири
Эъзоза Каримова
Франциянинг Ўзбекистондаги элчихонаси
таълим ва илмий ҳамкорлик бўйича минтақавий атташеси Серж Беллини
Ўзбекистон таълим тизимини ривожлантиришга қўшган муносиб ва беғараз ҳиссаси учун Мактабгача ва мактаб таълими вазирлигининг
“Халқ таълими аълочиси” кўкрак нишони
билан тақдирлади.
➖
Учрашув давомида томонлар Ўзбекистон ва Франция ўртасида сўнгги йилларда турли йўналишларда, айниқса
таълим соҳасидаги ҳамкорлик изчил ривожланиб бораётгани
, қўшма таълим дастурлари, лойиҳалар ҳамда илмий ташаббуслар самарадорлиги йил сайин ошиб бораётгани хусусида фикр алмашдилар.
Шунингдек, келгусида ўқитувчилар малакасини ошириш, инновацион таълим методикаларини жорий этиш, тажриба алмашув дастурларини кенгайтириш ҳамда таълим сифатини янада юксалтиришга қаратилган ҳамкорликни мустаҳкамлаш масалалари муҳокама қилинди.
Учрашув якунларига кўра, икки томонлама ҳамкорликни янги босқичга олиб чиқиш, қўшма лойиҳалар кўламини кенгайтириш ҳамда ўзаро манфаатли ташаббусларни қўллаб-қувватлашга тайёр эканлик билдирилди.