د. محمد عزالدين حسونة
"تواصلت معنا مسؤولة أحد البرامج في قناة تلفزيونية عربية عبر منسقة أعمالي، لترتيب لقاء ذي طابع تربوي أو زوجي، ضمن أحد برامجهم.
وبعد مناقشة بعض التفاصيل، طُلب منّا دفع مبلغ مالي مقابل الظهور في الحلقة!"
فجاء رد المنسقة مُستغربة:
"من المتعارف عليه أن القنوات تُقدّر ضيوفها، وتدفع لهم، لا أن تُحمّلهم تكاليف الظهور! بل في أضعف الأحوال يكون اللقاء مجانياً"
فكان رد الجهة الإعلامية:
"نعم، نحن نفعل ذلك فقط مع المشاهير، كلاعبي كرة القدم أو الممثلين."
فكان الرد:
"ما يقدمه الدكتور ليس مجرد شهرة، بل علم نافع، وتخصص، وخبرة، ورسالة.
ومن المؤسف أن يُقدَّر الترفيه وتُهمَّش المعرفة،
ولا ندري أي رسالة نوجهها للأجيال حين يُعامل أهل التخصص بهذا الشكل!"
* وقد بُين لهم أن الحديث معهم عن أصل الفكرة لا أنها خاصة بنا!
وقد جرى بعد ذلك نقاش طويل لا حاجة لذكر تفاصيله، فقد كان أقرب للجدل من النقاش!
وختاماً:
حين يُطلب من أهل الاختصاص أن يدفعوا لتصل رسالتهم، بينما يُمنح الترفيه صدارة المنصات، فهنا أزمة إنسان وقبل ذلك أزمة معرفة وأولويات!
#حدث_معنا
#سوشل_ميديا
#إعلام
#شاشات
#جامعة
.
الإجازة
لا تعني تعطيل العقل، ولا حشوه بالسخافات، ولا كسر كل نظام وقانون.
وليست من مقاصدها كذلك تدسية النفس، أو السماح بإدنائها، أو إذلالها، أو تركها للكسل والفوضى.
بل الإجازة فرصة لإعادة بناء اليوم بما هو مفيد ونافع، مع إعطاء مساحة من الراحة والترويح.
وقد يكون هذا الأمر ثقيلاً على من لم يعتده؛ لذلك قد يجد الأهل في البداية شيئاً من الصدام والمقاومة من الأبناء،
وهنا نحتاج إلى
رحمة حازمة
!
لا قسوة تكسر، ولا تهاون يفسد.
#د_محمد_عزالدين_حسونة
#صيف_بلا_فوضى
#تربية
كلّما التقيتُ اليافعين
-خاصة- في المراكز التربوية خلال الإجازات الصيفية، وخاصة أ
ولئك الذين نلتقيهم للمرّة الأولى
، لا أتمالك نفسي من هذا السؤال:
ماذا تفعل المدارس؟!!
ماذا يفعل الآباء والأمهات؟!!
أين ذهبت التربية؟ أين ذهبت المهارات الأساسية؟ أين ذهبت أبسط قواعد السلوك الإنساني والاجتماعي؟
• ضبط النفس؟
كأنما هو أمر خيالي! لا يستطيع أحدهم أن يجلس خمس دقائق دون حركة مفاجئة، أو تعليق عشوائي، أو مقاطعة غير مناسبة، هذا بعيداً عن الأصوات والحركات التي تحاكي الألعاب الإلكترونية التي أدمنوها!
• الإنصات؟
ما هو الإنصات أصلاً؟ إذا لم تكن الشاشة أو الفيديو يضحك، فلا يوجد ما يستحق الانتباه!
• الاستجابة للكلام
؟
تكلّمه فينظر بعيدًا، تسأله فلا يرد، توجّهه فكأنما لا يفهم العربية من قبل، أو يجيب بلامبالاة.
• احترام الكبير؟
عملة أصبحت نادرة، يسقط الحدود والمسافات!
• عدم الجدل؟
بل الجدل حاضرٌ دائم، حتى في أبسط الأمور، وحتى دون فهمٍ حقيقي للموضوع. مجادلات من أجل المجادلة!
• الجلوس بهدوء؟
من الصعب أن يبقى جالسًا دون تململ، هزٍّ للقدمين، عبثٍ بالكرسي، أو حركة لا هدف لها.
• الوقوف للصلاة؟
وقوفٌ متراخٍ: أحدهم يضع يديه في جيبه، وآخر يتكئ على قدم دون الأخرى، وثالث يتمايل أو ينظر خلفه أو يعبث بثوبه أو بمن حوله...! ولا تكاد تنجح في تشكيل صفٍ مستقيمٍ واحدٍ، رغم التكرار، والتوضيح، والتصحيح! كأن النظام في ذاته عبء، وكأن الوقوف بانضباط أمرٌ يفوق طاقتهم!
• الجلوس بعد الصلاة للأذكار
؟
ينهض مسرعًا وكأنها نهاية حصة عذاب، لا لحظة تعبدية، يتبعها شيء من الذكر.
•
الملل؟
كل شيء يُثير الملل بسرعة. يريدون الإثارة، المتعة، السرعة... لا صبر، لا تحمّل ....
أحيانًا أسأل نفسي:
هل نحن أمام أطفال نشأوا في بيئة بلا تربية وتوجيه؟!
هل نحن أمام جيل يَعرف حقوقه كاملة، ولا يدرك من الواجبات شيئًا؟
هل نحن أمام ضحية "انشغال الوالدين"، و"غياب التربية عن المدارس"، و"عبودية الشاشات"؟
#د_محمد_عزالدين_حسونة
#تربية
#أندية_صيفية
#مراكز_صيفية
يظن بعض من أُعطي شيئئاً من مال الله أن المال يمنحه حقّاً زائداً للتعالي على الناس!!
فيتحدث مع العامل/الموظف/السائق/... بنبرة علوّ وفوقية -ترفع وتكبر-!
وكأن دفعه للمال أخرجه من دائرة الأدب، وأدخله في دائرة السلطة! بل وللدقة:
دائرة سوء الأدب!
بل قد يقول بلسانه:
أنا أدفع!
أنا زبون!
أنا دفعت مبلغاً أعلى، ومن حقي أن يُنفَّذ لي ما أريد!
وهنا يبدأ ظهرت حقيقة الإشكال!
فدفع المال يعطيك حقك في الخدمة المتفق عليها، لكنه لا يعطيك حق احتقار الناس.
= لا يعطيك حق رفع الصوت/الإيذاء!!!
هذا وليس كل ما يخطر في بالك صحيحاً لأنك دفعت.
وليس كل طلب يصبح واجب التنفيذ لأنك تملكه بالمال.
وليس كل اعتراض منك يكون حقاً وصواباً!!
#د_محمد_عزالدين_حسونة
#تربية
#تزكية
#علاقات
#أمراض_قلوب
#مال
من أصعب صور الزواج:
أن يحوّل الرجل حياة زوجته إلى سجن!
يمنعها من أهلها/قريباتها/صديقاتها ... = من شبكات الأنس والدعم الاجتماعي التي تحتاجها كل نفس بشرية؛ لا لمبرر شرعي معتبر، بل لمجرد الرغبة في القهر/الإجبار/التسلط.
وأحياناً يفعل ذلك ويكرر ما رآه في بيت أبيه:
أبٌ متجبر! وأمٌ مكبوتة!
= بيتٌ خالٍ من السكينة.
ثم يكبر الابن، فيظن أن الرجولة هي أن يضيق على زوجته كما ضُيّق على أمه، وينسى أن أمه ربما عاشت عمراً طويلاً ولا يصبرها على والده إلا خوفها على الأبناء، أو تخذل من قبل أهلها!!
وللتأكيد
وحتى لا يُحمل الكلام على غير موضعه:
نحن لا نتحدث عن المنع المؤقت أو الضبط المشروع لمبرر شرعي واضح ومعتبر؛
بل نتحدث عن المنع لأجل المنع، وعن التضييق الذي غايته الإيذاء، وعن الرجل الذي يختبر قوته من خلال كسر نفس زوجته.
لهذا نقول للرجال:
اتقوا الله في زوجاتكم.
هي إنسانة لها أهل/نفس/ ومشاعر/ وحاجة إلى الأنس...
واعلم أن المرأة إذا اختنقت في بيتها، فلن تزيد البيت سكينة!
ونقول للنساء كذلك:
اتقين الله في بيوتكن.
واحذرن من جعل العلاقات والصديقات والقريبات باباً لإفساد البيت، وتأليب الزوجة على زوجها، وتعظيم التذمر، وكشف الأسرار، والتقصير في حق الزوج والأبناء!!
فكثير من الرجال لا يخافون من أصل خروج الزوجة أو لقاءاتها، بل يخافون مما رأوه من أثر بعض المجالس على البيوت.
من برنامج:
"جاهز/ة أتزوج "
#د_محمد_عزالدين_حسونة
#زواج
#سكن
#خطوبة
#مشاكل_زوجية
#رجولة
#أنوثة
.
تمّ بفضل الله وكرمه الانتهاء من اجتماع أهالي برنامج:
أنا وخطواتي الأولى
في دفعته الأولى للأطفال.
تحدثنا في هذا اللقاء عن عدد من الملفات التربوية المركزية في هذه المرحلة العمرية، والتي لا يصح أن تُترك للعشوائية أو المعالجة المتأخرة
بدءاً من الصلاة، وتحمل المسؤولية، وتنظيم العلاقة مع الشاشات، وصولاً إلى بناء الأخلاق، وخاصة خُلقي الصدق والأمانة.
وأكدنا على أهمية وجود لغة تربوية مشتركة بين البيت والبرنامج، حتى لا يسمع الطفل توجيهاً هنا، ونقيضه هناك؛ مع بيان بعض التكاليف التربوية المطلوبة من الأهل، دون إثقال أو مبالغة.
نسأل الله أن يبارك في هذا البرنامج، وأن يجعله نافعاً لأبنائنا وبناتنا، ومعيناً للأهالي على التربية والأخذ بهذه الأمانة والمسؤولية.
دعواتكم بالتوفيق والقبول.
📌
ولمن سأل عن الدفعة الثانية للفئة العمرية الأكبر، فقد تم فتح باب التسجيل لها بفضل الله.
لمزيد
من التفاصيل الضغط هنا
👉🏻
.
لعل هذا المشهد -
كتب/المقررات الدراسية-
تلقى في الحاويات والشوارع
من أكثر المشاهد استفزازاً لي وألماً،
فبداية من غياب تعظيم اسم الله تعالى الذي لا يخلو كتاب مدرسي منه...
وصولاً لمقام العلم في نفوس الطلبة!
وما العمل التربوي الذي تقدمه المدارس!!!
.
إن كان أعظم ما تقدمه في نظرها ما يلبث إلا وأن يلقى في الحاويات! فما الرسالة التي زرعت في نفوس الأبناء!!!
الموضوع يحتاج لوقفة مطولة من زمن طويل!!!
وأقلّ ما ينبغي أن يفعله كل أب وأم:
أن يجلسوا مع أبنائهم بعد انتهاء العام، ويتحدثوا معهم عن قيمة العلم، وعن طريقة محترمة للتعامل مع الكتب والمقررات:
ما يُحفظ/يُهدى/... وما يُتلف بطريقة لا تفسد إكرام العلم ...
#د_محمد_عزالدين_حسونة
#مناهج
#تربية
#مدارس
برنامج:
" أنا
وخطواتي الأولى"
برنامج مخصص
للأطفال -ذكوراً وإناثاً-
(الصف الثالث – الخامس)،
نقترب فيه من أبنائنا،
ونعمل معهم على معانٍ نريدها أن تكبر معهم، وهي:
• أنا مسؤول
بدل أن يعتمد على غيره في كل شيء،
يبدأ بتحمّل مهامه البسيطة بنفسه
• أنا وصلاتي
بدل التذكير المتكرر والضغط،
يخفّ الصراع حول الصلاة، ويبدأ بالاستجابة لها
• أنا والشاشات
يتعلم الالتزام بالوقت المتفق عليه -إن وجد-،
ويفهم لماذا نضع حدوداً للشاشات،
• أنا صادق أمين
يتعلّم أن الصدق والأمانة خُلُق يُحَب،
وأنهما من صفات نبينا ﷺ التي نقتدي بها
مع:
د. محمد حسونة
عن بعد
كل اربعاء
6:00 – 7:00 م
(بتوقيت مكة والأردن)
طبيعة البرنامج
هذه ليست دورات عامة،
بل
مجالس شبه خاصة
تقوم على الحوار والتفاعل والبناء التربوي المتدرّج.
الأعداد محدودة جداً جداً،
لأن هذا النوع من التربية يحتاج قرباً حقيقياً من المربي،
وليأخذ كل طفل حقّه...
مدة البرنامج
4 أشهر، بمعدل لقاء واحد أسبوعي.
الرسوم
55 ديناراً شهرياً.
نؤكد
التسجيل متاح بعدد محدود من المقاعد
ولمن يجد الجدية والرغبة الحقيقية،
للتفاصيل والتسجيل عبر واتساب:
00962790840985
.
الكسل:
سكون يثقل الروح،
وقيد يحجب العقل،
وسراب يُبدد الأحلام
قم واستعذ بالله من العجز (والكسل)!