اعلام تربية الكرخ الثانية الرسمية

وزارة التربية توقف استقبال طلبات الإجازات الدراسية وتغيير جهة القبول والاختصاص
أصدرت وزارة التربية عبر المديرية العامة للعلاقات الثقافية تعميما يقضي بعدم استقبال طلبات الإجازة الدراسية وعدم الممانعة وتغيير جهة القبول وتغيير الاختصاص، استنادا إلى قرار مجلس الوزراء رقم (40) لسنة 2026، المتضمن إيقاف الدراسة خارج العراق لمدة خمس سنوات.
وجاء التعميم نظرا لانتهاء العام الدراسي 2025–2026 وانتظام الدوام الدراسي في الجامعات، وفقا لما ورد في الكتاب الرسمي.
#معكم_عامنا_يبدأ
•••••
https://t.me/kaarkh2

لتنظيم مراجعات المواطنين.. التربية تعتمد الحجز الإلكتروني حصرا عبر "سوبر كي" ابتداء من الأحد
أعلن قسم شؤون المواطنين التابع لمكتب وزير التربية بإدارة الدكتور مصطفى رحيم، اعتماد الحجز الإلكتروني المسبق عبر تطبيق "سوبر كي" (Super Qi) آلية وحيدة لمراجعة القسم، اعتبارا من يوم الأحد 11 تشرين الأول 2026، ضمن توجه الوزارة لتنظيم استقبال المواطنين وتسريع إنجاز معاملاتهم.
ودعا القسم المراجعين إلى حجز موعد عبر التطبيق، وطباعة استمارة الحجز وإحضارها عند المراجعة، مع الالتزام بالموعد المحدد حصرا، مشددا على عدم استقبال أي طلبات أو معاملات ورقية دون حجز مسبق واستـمارة مطبوعة.
ويهدف الإجراء إلى تقليل أوقات الانتظار وتنظيم انسيابية المراجعات، مع دعوة المواطنين إلى الالتزام بالتعليمات المعتمدة.
#معكم_عامنا_يبدأ
•••••
https://t.me/kaarkh2

وزارة التربية تتيح للطلبة الاطلاع على المناهج الدراسية الجديدة عبر بوابتها الإلكترونية
أتاحت وزارة التربية عبر المديرية العامة للمناهج،بإشراف مديرها العام الدكتور رياض العمري، الاطلاع على محتوى الوحدة الأولى من منهج «قراءتي» الجديد للصف الأول الابتدائي، متضمنا كتاب الطالب وكتاب النشاط ودليل المعلم، فضلا عن الفصل الأول من منهج الرياضيات للصف الرابع العلمي والأدبي والمتميزين، للعام الدراسي 2026–2027.
ويمكن للطلبة وأولياء الأمور والمعلمين الوصول إلى المحتوى مباشرة عبر الروابط الآتية، بالضغط على اسم الوحدة أو الفصل المطلوب:
_ منهج قراءتي – الصف الأول الابتدائي:
https://manahj.edu.iq/index.php?name=Pages&op=page&pid=164
_ منهج الرياضيات – الصف الرابع العلمي والأدبي والمتميزين:
https://manahj.edu.iq/index.php?name=Pages&op=page&pid=165
#معكم_عامنا_يبدأ

التربية تحدد ضوابط تنقلات الطلبة للعام الدراسي 2026–2027
حددت وزارة التربية/ المديرية العامة للتعليم العام والاهلي والاجنبي، ضوابط تنقلات الطلبة للعام الدراسي 2026–2027، ووجهت المديريات العامة للتربية في المحافظات كافة بالعمل وفقها والصلاحيات والتعليمات النافذة.
وتضمنت أبرز الضوابط منع نقل طلبة الصفين الثالث المتوسط والسادس الاعدادي من المدارس الصباحية إلى المسائية، وتنظيم نقل طلبة الدراسة المسائية إلى محافظات كركوك والانبار وصلاح الدين، وقصره على سكنة تلك المحافظات حصرا.
كما حددت الوزارة مواعيد نقل الطلبة خلال العام الدراسي، واشترطت موافقة وكيل الوزارة للشؤون الفنية في حالات النقل بين مدارس المتفوقين والمتفوقات، ومن مدارس المتميزين إلى المدارس الأخرى، مع منع نقل طلبة الخامس والسادس العلمي في مدارس المتميزين وثانويات كلية بغداد إلى المدارس الاهلية.
وشملت الضوابط تنظيم النقل بين المدارس الحكومية والاهلية، والنقل بين اقليم كوردستان ومديريات التربية، بعد استكمال المتطلبات الرسمية والتحقق من الوثائق وواقع حال الطالب.
#معكم_عامنا_يبدأ
•••••

بجرس الانطلاقة .. عام دراسي جديد يبدأ من  الكرخ الثانية
https://t.me/kaarkh2

المدير العام لتربية الكرخ الثانية الدكتور قيس الكلابي يعلن عن انطلاقة العام الدراسي الجديد وسط اهتمام واستنفار تربوي ومتابعة من قبل وزارة التربية
https://t.me/kaarkh2

توضيح
تداولت بعض صفحات التواصل الاجتماعي كتابا منسوبا إلى وزارة التربية بشأن الاحتياجات الفعلية للملاكات التربوية.
ويؤكد المكتب الإعلامي أن الكتاب المتداول مزور ولا يمثل كتابا صادرا عن وزارة التربية.
وتهيب الوزارة بمنتسبيها وطلبتها وجميع المواطنين اعتماد الأخبار والقرارات والتعليمات عبر المنصات الرسمية الموثقة التابعة لوزارة التربية ولمعالي وزير التربية حصراً، وعدم تداول الكتب أو الأخبار مجهولة المصدر.
كما تدعو الوزارة وسائل الإعلام والصفحات الإخبارية إلى توخي الدقة واستقاء المعلومات من مصادرها الرسمية المعتمدة، مؤكدة اتخاذ الإجراءات القانونية بحق مروجي الوثائق المزورة.
•••••

توجيه
توجيهات إلى إدارات المدارس والملاكات التعليمية بشأن الأسبوع الأول من العام الدراسي الجديد
حرصاً على توفير بيئة مدرسية آمنة وداعمة، وبما يسهم في بناء علاقة إيجابية بين الطلبة ومدارسهم وملاكاتهم التعليمية، يُوجَّه بأن يُستثمر الأسبوع الأول من العام الدراسي في التهيئة النفسية والتربوية، والتعارف، وبناء الشعور بالانتماء، مع الانتقال التدريجي إلى المتطلبات الدراسية.
الاستقبال الإيجابي: استقبال الطلبة بروح تربوية طيبة، والحرص على أن تكون المدرسة منذ يومها الأول مكاناً يشعر فيه الطالب بالأمان والاحترام والاهتمام، مع تجنب الصرامة المفرطة والتوبيخ في الأيام الأولى.
التعارف وبناء العلاقات: تخصيص وقت للتعارف بين الطلبة ومعلميهم، ومساعدة الطلبة على التعرف إلى زملائهم وملاكات المدرسة، ولا سيما الطلبة الجدد، بما يعزز الألفة والانتماء.
الطمأنينة والصحة النفسية: طمأنة الطلبة وإيصال رسالة واضحة بأن المدرسة مكان آمن للتعلم والنمو، والانتباه إلى الطلبة الذين تظهر عليهم علامات الخوف أو العزلة أو التردد، والتعامل معهم باحترام وخصوصية.
علاقة المعلم بالطالب: الاستماع إلى الطلبة واحترام أسئلتهم ومشاعرهم، وتشجيعهم على التعبير والمشاركة، والابتعاد عن السخرية أو الإحراج أو المقارنة السلبية أمام زملائهم.
تعزيز حب المدرسة والانتماء إليها: تعريف الطلبة بمرافق المدرسة وأنشطتها ومكتبتها ومختبراتها، وتشجيعهم على المحافظة على المدرسة وممتلكاتها باعتبارها بيتهم الثاني.
التدرج في المتطلبات الدراسية: عدم إثقال الطلبة بالواجبات والاختبارات والضغوط الدراسية منذ اليوم الأول، واعتماد التدرج في استعادة عادات التعلم وتنظيم الصف وشرح النظام المدرسي.
ترسيخ القيم والسلوك الإيجابي: تعزيز قيم الاحترام، والتعاون، والصدق، والانضباط، وتحمل المسؤولية، والمحافظة على الممتلكات العامة، على أن تُترجم هذه القيم إلى ممارسات يومية.
الإرشادات الصحية والسلامة: توعية الطلبة بالنظافة الشخصية، وغسل اليدين، والغذاء الصحي، وشرب الماء، والنوم الكافي، مع التأكد من نظافة الصفوف ودورات المياه والتهوية ومياه الشرب، وتعريفهم بإجراءات السلامة والطوارئ بصورة مطمئنة.
مكافحة التنمر والإقصاء: التأكيد منذ اليوم الأول على رفض السخرية والتنمر والإقصاء، ومراقبة العلاقات بين الطلبة، ومعالجة أي حالة بحكمة وسرعة ودون التشهير بالطالب.
المحافظة على الكتب المدرسية: توعية الطلبة بأن الكتاب المدرسي أمانة وحق لطالب آخر، وحثهم على تغليفه والمحافظة عليه وعدم الكتابة أو العبث به، وترسيخ مفهوم المسؤولية تجاه المال العام.
دور الإدارة والمرشد التربوي: توفير قناة واضحة وآمنة يلجأ إليها الطالب عند وجود مشكلة دراسية أو اجتماعية أو نفسية، ومتابعة الحالات التي تحتاج إلى دعم، والتنسيق مع الأسرة عند الضرورة مع الحفاظ على خصوصية الطالب.
الشراكة مع الأسرة: إشعار أولياء الأمور بأهمية دعم الطالب في بداية العام وعدم تحميله ضغطاً يتعلق بالدرجات منذ الأيام الأولى، وتشجيع الأسرة على السؤال عن تجربة الطالب في المدرسة ومشاعره واحتياجاته.
اكتشاف المواهب: استثمار الأسبوع الأول للتعرف إلى مواهب الطلبة واهتماماتهم في المجالات العلمية والرياضية والفنية والثقافية والتقنية، تمهيداً لدعمها من خلال النشاط المدرسي.
العدالة وتكافؤ الفرص: التعامل مع جميع الطلبة بعدالة واحترام، وعدم التمييز بينهم بسبب مستواهم الدراسي أو وضعهم الاجتماعي أو الاقتصادي، وإشعار كل طالب بأنه موضع اهتمام ورعاية.
مسؤولية الإدارة والملاكات التعليمية: الحرص على أن يكون الأسبوع الأول أسبوعاً لبناء الثقة والانتماء قبل أن يكون أسبوعاً للتكليف والمحاسبة؛ فالكلمة الطيبة والموقف التربوي السليم في البداية قد يتركان أثراً ممتداً طوال العام الدراسي. رسالتنا في الأسبوع الأول «نريد أن يدخل الطالب إلى المدرسة في يومه الأول وهو مطمئن، وأن يغادرها وهو سعيد، وأن يشعر بعد أسبوع أن هذه المدرسة مكان ينتمي إليه، وأن فيها معلماً يحترمه ويستطيع أن يلجأ إليه.»
الدكتور قيس الكلابي
https://t.me/kaarkh2