Kelajakkabirqadam|• boshlanğich
1.Kuchuk tarbiyalash
2. Töqaychumchuq vä qizilishton
badiiy matnni
https://t.me/kelajakkabirqadam_1
İnglizlar:
“Tarbiyaviy faoliyatni tashkil etish” vazifasini bajarish uchun o‘qituvchidan talab etiladigan zarur bilimlarni aniqlang.
Variantlar:
A) Fanlararo kompetensiyalarni fanga singdirish va o‘z fanini boshqa fanlar bilan o‘zaro bog‘lashning metodik asoslari
B) Turli xil ta’limiy ehtiyojlar, shuningdek iqtidorli o‘quvchilar bilan ishlashdagi o‘ziga xos xususiyatlar
C) O‘quvchilarning jismoniy va psixologik xavfsizligini ta’minlash, sog‘liqni saqlovchi texnologiyalarni qo‘llash qoidalari
D) Yosh pedagogikasi, psixologiyasi hamda bolalar bilan tarbiyaviy ish olib borish metodikasi
✅
To‘g‘ri javob: D
Izoh (nega aynan D?):
“Tarbiyaviy faoliyatni tashkil etish” — bu faqat dars berish emas, balki o‘quvchining shaxs sifatida rivojlanishi, tarbiyasi, xulqi, qadriyatlarini shakllantirish bilan bog‘liq.
👉
D variant aynan shuni qamrab oladi:
yosh pedagogikasi → bola yoshiga mos yondashuv
psixologiya → o‘quvchining ichki holatini tushunish
tarbiyaviy ish metodikasi → qanday tarbiyalashni bilish
Bu — tarbiyaviy faoliyatning asosiy yadrosi.
https://t.me/kelajakkabirqadam_1
İngliz tilichilaringizga yuborib qöysangiz böladi
Ingliz tili o‘qituvchisi dars davomida o‘quvchilarning “Speaking” ko‘nikmasini rivojlantirish va kuchaytirish uchun “Role-play” usulidan foydalandi. Mashg‘ulot yakunida u o‘quvchilar yutuqlari va yo‘l qo‘ygan grammatik xato va kamchiliklarni tahlil qilib, har bir o‘quvchiga alohida tushuntirish berdi va keyingi safar nimalarga e’tibor berish kerakligi bo‘yicha tavsiyalar berdi.
O‘qituvchining ushbu harakatlari qaysi mehnat vazifasiga tegishli?
A) O‘zlashtirishni baholash va qayta aloqa berish
B) Xavfsiz rivojlantiruvchi ta’lim muhitini yaratish
C) Ta’lim samaradorligini ta’minlash (dasturlarni amalga oshirish)
D) O‘quv jarayonini rejalashtirish
✅
To‘g‘ri javob: A)
O‘zlashtirishni baholash va qayta aloqa berish
https://t.me/kelajakkabirqadam_1
O‘qituvchi mingling (erkin yurib muloqot qilish) faoliyatini rejalashtirmoqda, ammo sinfxona 30 nafar o‘quvchi uchun tor va harakatlanish qiyin.
Bunday vaziyatda samarali classroom management uchun qaysi usul mos?
Variantlar:
A) Barcha 30 nafar o‘quvchini bir vaqtda turib erkin harakatlanishga undash.
B) Faoliyatni o‘quvchilar soniga soddalashtirmasdan, yonma-yon o‘tirgan sinfdosh bilan muloqotga moslashtirish.
C) Partalarni markazga surib, chetlarda yurish uchun joy yaratish.
D) Sinfni ikki guruhga bo‘lib, navbatma-navbat biri harakatli, biri o‘tirib bajariladigan faoliyat qilish.
To‘g‘ri javob: D)
Izoh:
Bu savolda kalit narsa — management choice (sinf boshqaruvi).
Maqsad — mingling faoliyatini butunlay bekor qilmasdan, tor joy sharoitiga moslashtirib boshqarish
.
https://t.me/kelajakkabirqadam_1
O‘qituvchi
darsni “iltimos qilish” (request) mavzusining ijtimoiy-kommunikativ maqsadiga tayangan holda rejalashtiradi va shu maqsadni amalga oshirish uchun turli grammatik shakllardan foydalanadi.
Bunda qaysi yondashuv mos keladi?
A) Functional Approach
B) Structural Approach
C) Grammar-Translation
D) Lexical Approach
To‘g‘ri javob: A) Functional Approach
Izoh:
Kalit so‘z — “request” (iltimos qilish) va ijtimoiy-kommunikativ maqsad.
Functional Approach tilni grammatik qoidalar orqali emas, funksiya orqali o‘rgatadi:
Masalan, “request qilish” uchun turli shakllar:
Can you open the window?
Could you help me?
Would you mind closing the door?
Bu yerda turli grammatik strukturalar bor, lekin ularning barchasi bitta kommunikativ funksiya — iltimos qilish uchun xizmat qilyapti.
https://t.me/kelajakkabirqadam_1
İnglızlar savoli:
Savol: Quyida keltirilgan ta’rifga asoslangan holda berilgan maqsad turini aniqlang.
Maqsad: By the end of the lesson, students will be able to correctly pronounce the -ed endings of regular past tense verbs.
Variantlar:
A) Interaksiy maqsad (Interactional aim)
B) Kommunikativ maqsad (Communicative aim)
C) Ko‘nikmani rivojlantiruvchi maqsad (Skills aim)
D) Lingvistik maqsad (Linguistic aim)
To‘g‘ri javob: D) Lingvistik maqsad
Izoh:
Bu maqsadda o‘quvchilar -ed qo‘shimchasining talaffuzini to‘g‘ri aytishi ko‘zda tutilgan (masalan /t/, /d/, /ɪd/). Bu tilning fonetik/grammatik elementini o‘rganish bilan bog‘liq.
Lingvistik maqsad — tilning o‘zi bilan bog‘liq bilimlar:
grammatika
talaffuz
lug‘at
fonologiya
Shu sabab pronunciation of -ed endings → lingvistik maqsad.
https://t.me/kelajakkabirqadam_1
OʻZBEKISTON RESPUBLIKASI
MAKTABGACHA VA MAKTAB TAʼLIMI VAZIRINING 133- SONLI BUYRUGʻI
Umumiy oʻrta taʼlim muassasalari uchun 2026-2027-oʻquv yiliga moʻljallangan
tayanch oʻquv rejalarni tasdiqlash toʻgʻrisida
2026-yil 10-aprel
Aslo pushmon emasman...
Xato qilmadim emas...
Köp xato qildim..
Böynimga olaman
😂
😂
😂
Xato qilishdan qörqmang, faqat taslim bölmang
❤️
https://t.me/kelajakkabirqadam_1