حلقتي جنتي(لحلقات التحفيظ)
••
قلــــتُ: يــا أقصى سلامـــاً
قـــالَ: هـــلْ عـــادَ صــلاحْ؟!
قلــتُ: لا، إنــّـي حبيـــــــبٌ
يرتجــــي منــكَ السمـــــاحْ
قــالَ، والدمـــعُ يفيــــــــضُ:
هـــدنّـي طعــــنُ الرمــــاحْ
هـــدنّـي ظلــــمُ اليهـــــــودِ
والثــــرى أضحـــى مبــاحْ
قــدسنــا أمســتْ تنـــــــادي
صـــوتها عـــــمَّ البطــــاحْ
مــــنْ تُــــراهُ ســـوفَ يأتي
حــــاملاً طُهــــرَ الوشــاحْ
والمـــآذنُ فـــي صــداهـــا
تشتكـــي: أيـــــنَ ربــــاحْ؟!
أيـــنَ هـــاتيك الليــالــــــي؟
أيــــنَ عشــَّاقُ الســــــلاحْ؟
كـــمْ حلمــتُ فيــكَ تأتــــي
تمســـحُ عنــّـــي الجـــراحْ
كـــمْ حلمــتُ أنْ تعـــــــودَ
منشـــداً لحــــــنَ الكفــــاحْ
كـــمْ حلمــتُ.. غيــرَ أنــي
قـالهـــا… ثـــمَّ استـــراحْ
قــلتُ: يــا أقصـــى تمهَّـــلْ
إنَّ فــــي القـــدسِ صـلاحْ
إنَّ فـــي القــدسِ رجـــالاً
أبصـــروا دربَ الفــــــلاحْ
إنَّ فـــي القــدسِ يتــــامى
أنبتـــوا ريـــشَ الجنـــــاحْ
إنَّ فـــي القــــدسِ جبـــالاً
راسيـــاتٍ لا تُـــــــــــــزاحْ
أيقنــــــوا أنَّ الظـــــــــلامَ
ســوفَ يجـــلوهُ الصبـــاحْ
هــــيَّا أقصــــى لننســــــى
كــــــلَّ أيــــــامِ النــــــواحْ
نتَّــــبعْ نهــــــجَ الرســــولِ
إنــَّـــهُ ســـــرُّ النجـــــــاحْ
ردَّدَ الأقصــــــى بهمــــسٍ:
كــأنَّـــهُ صــوتُ صلاحْ
••
اللهم يا حي يا قيوم، يا ذا الجلال والإكرام، يا ناصر المستضعفين ويا مجيب دعوة المضطرين، نسألك بعزتك التي لا ترام، وبملكك الذي لا يضام، أن تلطف بأسرى فلسطين في سجون الاحتلال الصهيوني الغاشم.
اللهم إنهم قد سُلبوا حريتهم ظلمًا وعدوانًا، وتكالبت عليهم قوى العالم، وأصدروا بحقهم قوانين جائرة تبيح دماءهم وتشرع إعدامهم، فاللهم أبطل كيد الظالمين، واجعل مكرهم سيئًا يحيق بهم، واجعل تدبيرهم تدميرًا عليهم يا قوي يا متين.
اللهم إنا نستودعك أرواحهم وأجسادهم، فاحفظهم بحفظك، واكلأهم بعينك التي لا تنام، واجعل لهم من كل هم فرجًا، ومن كل ضيق مخرجًا، وانصرهم نصرًا عزيزًا مؤزرًا.
وصلّ اللهم وسلم وبارك على سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين.
هذا موضع قنوت نوازل، ويجوز أن يقنت المنفرد.
رفيقة العطاء
🤍
وعيكِ بخصائص المرحلة التي تُدرّسينها يُجوّد عطائكِ، ويساهم في تحقيق هدفكِ، وهذه طريقة مقترحة للاستفادة من الكتاب:
▫️
اطّلعي على احتياجات المرحلة التي تُدرّسينها في الكتاب.
▫️
عند تقديم درسكِ، ورغبتكِ في ربطه بواقع الطالبات وضرب الأمثلة للتقريب لهنّ، راجعي احتياجاتهنّ في الكتاب والتوصيات التربوية المكتوبة، ثم اسألي نفسكِ:
هل طريقتي في الربط بالواقع، والأمثلة التي وضعتها، تناسب احتياجاتهنّ؟
▫️
عند تحفيز طالباتكِ، احرصي أن تكون محفزاتكِ مراعية لاحتياجاتهنّ.
لماذا هذا الكتاب مهم لي كمعلمة؟
❔
▫️
للتأكد من أن ما أطرحه يلامس واقع طالباتي ويحقق احتياجاتهنّ، فيؤثر فيهنّ.
▫️
لتحقيق الأثر المطلوب من وسائلي التحفيزية، إذ تكون مبنية على علمٍ باحتياجات المرحلة العمرية التي أُدرّسها.
موفّقة ومسدّدة، بانية الأمة
🤍
🏚️
كتاب قصصي ممتع ومفيد، مناسب لتفعيله في الحلقات والمحاضن التربوية.
#منهج_مساند
📚
كتاب رائع مليء بدرر من كلام العلماء والسلف
يمكن تفعيله في الحلقة بعدة طرق:
🪻
عبارات على السبورة:
تكتب المعلمة كل يوم اقتباسًا على السبورة وتعلق الطالبات عليه.
🪻
وسيلة تسميع:
تُقسَّم الطالبات إلى مجموعات.
تُختار مقولة لكل مجموعة.
كل طالبة تسمع بدون خطأ، تُعطى كلمة من المقولة شفهياً أو مكتوبة للمجموعة.
المجموعة التي تكمل العبارة أولاً هي الفائزة.
يمكن أن تكون العبارة نفسها أو عبارة مشابهة بعدد كلمات متساوٍ.
🪻
فاصل تنشيطي تربوي:
تكتب المعلمة الاقتباس مبعثرًا على السبورة.
أول مجموعة تعيد كتابتها بشكل صحيح هي الفائزة، وتعلق عليه المعلمة تربويًا.